近年來(lái)，吉林省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳高度重視建設(shè)工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作。關(guān)于印發(fā)《關(guān)于貫徹落實(shí)“五化”工作法促進(jìn)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知，省建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督站牽頭組織吉林建工集團(tuán)有限公司中青集團(tuán)有限公司、長(zhǎng)春建工集團(tuán)有限公司、新興宇工程建設(shè)集團(tuán)有限公司等4家施工單位及相關(guān)專家，根據(jù)我省建設(shè)特點(diǎn)，在總結(jié)總結(jié)的基礎(chǔ)上積累經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，編制了《吉林省房屋建筑工程標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)圖集》和《吉林省市政工程單位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)圖集》（以下簡(jiǎn)稱《圖集》 ")，經(jīng)過(guò)8次籌備、演示和審查會(huì)議，將進(jìn)行宣傳2021年3月16日全省申請(qǐng)。長(zhǎng)春一名大學(xué)生因未在校門(mén)口取藥而被處分，稱其行為存在安全隱患。長(zhǎng)春工程學(xué)院的一名學(xué)生患有慢性心臟病，被要求長(zhǎng)期服用一種不尋常的藥物。由于取藥時(shí)道路封閉，他無(wú)法在學(xué)校指定的地點(diǎn)取藥。批評(píng)了，如何看待學(xué)校的這種行為

新詞：“惡意吸毒”。

在校領(lǐng)導(dǎo)眼里，你的病死雖小，但對(duì)防疫的影響卻很大。

整個(gè)報(bào)告可以清晰地看到校領(lǐng)導(dǎo)的心理過(guò)程：

就算你吃藥全程零接觸，帶上我第一時(shí)間回來(lái)消毒，沒(méi)有拖累任何人，

但我也想批評(píng)你，你就不能忍一忍，讓我更麻煩。

生病的一方是誰(shuí)？

要是心臟病發(fā)作，這所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)怕是把第三項(xiàng)排除在外，讓學(xué)生自己選前兩項(xiàng)。

如果突發(fā)疾病沒(méi)有藥，治療時(shí)間延誤，或者病人死在宿舍里，那就另當(dāng)別論了。

看到有人說(shuō)這位同學(xué)現(xiàn)在又來(lái)幫學(xué)校了，

我理解但我不同意他的做法，畢竟他畢業(yè)了我們還沒(méi)有拿到學(xué)位證，我們是旁觀者，跟學(xué)校沒(méi)有任何關(guān)系的自由人。

我們一直在討論預(yù)防和控制的現(xiàn)象，但我們只是不想看到任何血腥的教訓(xùn)和管理層的道歉無(wú)濟(jì)于事。

今天是旁觀者，明天可能成為派對(duì)。

由于一刀切的方法未能得到及時(shí)治療而奪走的生命也對(duì)家庭造成了毀滅性的影響。

只是希望這種事情真的能讓當(dāng)?shù)氐墓芾韺佑兴X(jué)，

不要過(guò)新鮮的生活。

公告前面的一大段詳細(xì)解釋了寫(xiě)公告的輔導(dǎo)員想幫助學(xué)生。

本質(zhì)上，就像高速公路封路，司機(jī)四天吃五塊錢(qián)包子。

最簡(jiǎn)單的管理方法是什么？一封路書(shū)，一張規(guī)則紙。

你封路方便不方便我管，你的規(guī)矩會(huì)不會(huì)影響你的收入，跟我有什么關(guān)系，防疫我管。

我的路被封鎖了，規(guī)則已經(jīng)失效。當(dāng)有事發(fā)生時(shí)，我會(huì)調(diào)查它。我已經(jīng)做了我應(yīng)該做的事，我沒(méi)有責(zé)任。

心臟病能不能及時(shí)吃藥，和我的防疫相比，都是小事。如果您違反規(guī)則，您必須舉報(bào)。

畢竟，挨餓是小事，不聽(tīng)話是大事。

至于管理所需要的研究、細(xì)化、人性化，是否可以免責(zé)或升職？

什么？?jī)烧叨疾皇牵?/p>

沒(méi)辦法，我為什么還要這樣做。

我不明白。

上面寫(xiě)得很清楚，學(xué)校要求在4號(hào)門(mén)放藥，保安消毒后輔導(dǎo)員拿走。

最后，輔導(dǎo)員沒(méi)有接。

所以學(xué)生違反了防疫規(guī)定。

我又無(wú)法理解了。學(xué)校要求在 4 號(hào)門(mén)放置藥品，但路口被堵住，無(wú)法送到 4 號(hào)門(mén)。

沒(méi)關(guān)系，這是學(xué)校組織的疏忽。

為什么學(xué)生要承擔(dān)責(zé)任？

如果將其定義為安全風(fēng)險(xiǎn)，那很簡(jiǎn)單。主要職責(zé)是使 4上門(mén)吃藥的領(lǐng)導(dǎo)，次要負(fù)責(zé)人是輔導(dǎo)員。

請(qǐng)通知全校批評(píng)。

而且，最可笑的是，除了舉報(bào)批評(píng)外，沒(méi)有任何懲罰。沒(méi)有警告，沒(méi)有嚴(yán)重警告，更不用說(shuō)記過(guò)和學(xué)校緩刑。這意味著學(xué)校根本沒(méi)有懲罰他的打算。

高高舉起，輕輕放下。

彈奏曲子，不要彈奏棋盤(pán)。

事已至此，必有答案。既然領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)有錯(cuò)，那就把這個(gè)學(xué)生扔出去承擔(dān)責(zé)任。

歸根結(jié)底，還是一種僵化的官本位思維。

我們這些從事企業(yè)管理的人有一個(gè)共識(shí)。個(gè)人所犯罪行的核心是過(guò)程中的疏忽。過(guò)程中沒(méi)有監(jiān)督，沒(méi)有限制，缺乏可行性，會(huì)導(dǎo)致個(gè)別問(wèn)題的不斷發(fā)生。

當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，首先要考慮的是如何彌補(bǔ)漏洞，避免以后出現(xiàn)類似問(wèn)題，而不是把直接責(zé)任人拖出去罵。過(guò)程出錯(cuò)一點(diǎn)也不可怕。沒(méi)有任何組織的流程從一開(kāi)始就設(shè)計(jì)得完美無(wú)缺。如果有問(wèn)題，可以及時(shí)調(diào)整。

以本次事件為例，核心原因是4號(hào)門(mén)被封，快遞無(wú)法到達(dá)。解決起來(lái)很簡(jiǎn)單，重新規(guī)劃接送路線即可。

看看長(zhǎng)春工學(xué)院的這條公告，拋開(kāi)其他情緒，他們?cè)O(shè)計(jì)的防疫措施相當(dāng)不錯(cuò)：指定地點(diǎn)、非接觸式上門(mén)取貨、盡快消毒，避免傳染性病原體進(jìn)入。這一切都完成了。

但優(yōu)秀的設(shè)計(jì)思維并不意味著優(yōu)秀的執(zhí)行力。環(huán)節(jié)有漏洞，導(dǎo)致整個(gè)流程無(wú)法執(zhí)行，毫無(wú)意義。

我沒(méi)說(shuō)長(zhǎng)春工學(xué)院不整改。但是，在官方標(biāo)準(zhǔn)的思路下，如果有問(wèn)題，第一時(shí)間把關(guān)系清理干凈，把大鍋扔掉，再承認(rèn)稍有疏忽，補(bǔ)上漏洞。

但是，其中的個(gè)人只會(huì)成為受害者。

我還想講另外一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)倒霉的學(xué)生要不要打，怎么打斗爭(zhēng)。

周國(guó)平在說(shuō)“虧就是?！钡臅r(shí)候，有一個(gè)值得思考的地方?？嚯y是一種祝福。有兩種情況。首先是你吃的損失在承受范圍之內(nèi)，比如你做的事情多，得到的收益少。所以你之所以要忍受這種小小的不公平，是因?yàn)槎嘧鍪驴梢蕴岣吣愕哪芰?。沒(méi)關(guān)系，你可以開(kāi)闊眼界。這些都是收獲。相反，太在意，既煩人，又沒(méi)有辦法解決問(wèn)題。還有一種情況是吃的損失超過(guò)了底線，是極其不公平的。在這種情況下，你應(yīng)該努力爭(zhēng)取。關(guān)于周國(guó)平。他是當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)家，獲得博士學(xué)位。來(lái)自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院哲學(xué)系。他的《我思故我在——周國(guó)平談智慧與信仰》，值得一讀。

如果你沒(méi)有足夠的時(shí)間停下來(lái)看看書(shū)，那你下次可以看看周國(guó)平的抖音作品。我剛才引用的文字來(lái)自他的抖音視頻副本。

抖音ID如下圖

如果我是他，我會(huì)戰(zhàn)斗。但本公告不能批評(píng)。

我的底線是，疫情之下，我可以吃自己的救命藥。所以我會(huì)明確的向?qū)W校提出，如果下次買藥還遇到這種情況，我該怎么辦？

我要逼著學(xué)校去解決最關(guān)乎我切身利益的事情，而不是掩蓋問(wèn)題。我無(wú)法解決背負(fù)的命運(yùn)，但我希望我能保證我能吃到救命藥。

全校學(xué)生都知道這位同學(xué)心臟病發(fā)作了。這合適嗎？

學(xué)校和老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生明顯的困難，后來(lái)發(fā)了通知批評(píng)他們。他們覺(jué)得是在給學(xué)生機(jī)會(huì)，不被納入檔案處罰。但是你做好你的工作了嗎？

微博上，還有一群來(lái)洗地的賬號(hào)“我不明白下面評(píng)論的人是怎么來(lái)的？別人幫你們學(xué)校的學(xué)生爭(zhēng)取你們學(xué)校的權(quán)益?！蹦銇?lái)襲，你有沒(méi)有想過(guò)，有一天你會(huì)遇到自己？到了這些事情，誰(shuí)來(lái)替你說(shuō)話？如果老師的措施到位，這會(huì)同學(xué)遇到這么大的問(wèn)題，老師為什么不主動(dòng)幫他解決呢？學(xué)生不尋求幫助？老師有沒(méi)有主動(dòng)打探過(guò)班里學(xué)生的情況？現(xiàn)在全校學(xué)生都知道那個(gè)學(xué)生心臟病發(fā)作了，隱私在哪里？”

長(zhǎng)春理工學(xué)院的真正懲罰應(yīng)該是那些沒(méi)有解決學(xué)生合法需求的人。生病的學(xué)生需要藥物。如果有困難，學(xué)校和老師應(yīng)該幫助他們。結(jié)果，學(xué)生只能靠自己。到頭來(lái)會(huì)受到懲罰，學(xué)生的名字和疾病都會(huì)被曝光（這里是編碼的名字，但是學(xué)校公告是實(shí)名的），學(xué)校自己不應(yīng)該有制裁嗎？

這個(gè)通知被送到了學(xué)校，受到懲罰的是學(xué)生。如果是送到校外，懲罰的其實(shí)是學(xué)校。

現(xiàn)在很多在校學(xué)生都停課了，遇到困難，該怎么辦？他們必須讓他們自己打破規(guī)則嗎？學(xué)校沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的失職嗎？

自己都做不好，怎么管理學(xué)生？